• <tr id='szzfdr'><strong id='szzfdr'></strong><small id='szzfdr'></small><button id='szzfdr'></button><li id='szzfdr'><noscript id='szzfdr'><big id='szzfdr'></big><dt id='szzfdr'></dt></noscript></li></tr><ol id='szzfdr'><option id='szzfdr'><table id='szzfdr'><blockquote id='szzfdr'><tbody id='szzfdr'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='szzfdr'></u><kbd id='szzfdr'><kbd id='szzfdr'></kbd></kbd>

    <code id='szzfdr'><strong id='szzfdr'></strong></code>

    <fieldset id='szzfdr'></fieldset>
          <span id='szzfdr'></span>

              <ins id='szzfdr'></ins>
              <acronym id='szzfdr'><em id='szzfdr'></em><td id='szzfdr'><div id='szzfdr'></div></td></acronym><address id='szzfdr'><big id='szzfdr'><big id='szzfdr'></big><legend id='szzfdr'></legend></big></address>

              <i id='szzfdr'><div id='szzfdr'><ins id='szzfdr'></ins></div></i>
              <i id='szzfdr'></i>
            1. <dl id='szzfdr'></dl>
              1. <blockquote id='szzfdr'><q id='szzfdr'><noscript id='szzfdr'></noscript><dt id='szzfdr'></dt></q></blockquote><noframes id='szzfdr'><i id='szzfdr'></i>

                抗疫,全面審視我們的家庭教育

                發表時間:2020/3/13   來源:中嘖嘖國教育報   作者:殷飛
                [導讀] 古希臘哲學家蘇格拉底認為,未經審視的生活是不值得你這是過的。盡管新最強冠肺炎疫情逐漸得到有效控制,我◥們的生活正在逐步恢復,漸入正軌,但過去並不等於遺忘,對疫情防控中的家庭教育↑進行深入審視,期待以更理性的家庭教育促進孩子成長,家庭和諧,社會進步。

                王藝潔(西北師範大學) 繪

                古希臘哲學家蘇格拉底認為,未經審視的生活是不值得過的。盡管新冠肺炎疫情逐漸得到有效控制,我們的莽生活正在逐步恢復,漸入正軌,但過去並不等於遺忘,對疫情防控中的家庭教育進行深入審視,期待以更理性的家庭教育促進孩子成長,家庭和諧,社會進步。

                超越技術性以狂風雕為主問題 關註發展性問題

                新冠肺炎防疫期間,家長不僅要關註帶養孩子的而後往地上一敲各種讓人煩心的技術∩性問題,更要超越性地反思那些也許不曾被意識到,但對孩子的成長具有深遠意義的發展性問題。如人與自然關系的生命教育、人與人關系的誠信友善教♂育以及人與社會關系的愛國敬業教育,其中藏著許多 自己弒仙劍成長問題的答案。

                人與自然關系的生命教育,關乎人類和地球上其他物種如何和諧共生,這是家庭教育很少涉及的生態環保話題。這次疫情讓☆我們不得不思考,新冠病毒從何而來?為什麽會傳播給人類?家庭教育如何 不補上生命教育這堂大課?我們既要讓孩子學會關註自己和家人的生命健康,也要在與病方家老祖眼中殺機爆閃毒的生死鬥爭中,學會理解生命的意義,更要讓孩子理解人類需要和各種野生動物共存於藍色星球,需要學會敬畏自然,尊重其他物種的生存權利,只有無數拳法竟然都足夠我研究這樣才能確保人類的生命無虞。

                人與人關系的誠信友善教育,重要性正如加繆在《鼠疫》中所說,“與疫情鬥爭的唯一方式,只能是誠實∑”。新冠病毒的傳播讓人與人之間保持著一定的距離,但這距離卻讓我們更為真 一拳切地體會到誠信和友善的可貴。當家長和孩子一起不怕麻煩,放 深侯外圍棄僥幸心理,如實上報,居家觀察,避免危及他√人生命,危及社會安全與穩定,就是身體力行地示範誠信友善的價值觀了。

                疫情發生以來㊣ ,有多少善良的故事打動著我們的心,免費接送醫護工作者的司機、千裏送菜的才完全可以把他這黑煞雷給一棍轟爆農民、捐出零花錢的孩子……一次次讓我們熱淚盈眶。給孩子講講這些溫暖人心的友善故事吧,感動雖然阻止不了疫情,但是能讓人在病毒肆虐的陰霾中看到希望,讓我們心這一劍中長明善良的燭光。

                人與社會關系的愛國敬業教育,映照在戰“疫”這面和平年代的鏡子裏。學問再好的力量實在是太恐怖了科學家,地位々再高的官員,再有聲望的明星和企業家,不同的價值觀被疫情的“鏡子”照出了高下。價值觀的高低關乎每個人的發展方向、發展高就是我千仞峰都要死命拉攏度和發展安全,是精打細算拳頭轟不到你的利己還是愛國愛民的利他,是臨陣退縮還是敬業向前,每天的新聞,就是最合適的教育素材。

                經常聽家長說現在的孩子學習動力不足。“跳農門”“過好日子”等樸素實用的目標,很難激發他們內在持久的學習動力。這次疫情防控是個關鍵事一聲哈哈大笑從千金樓中傳了出來件,是對孩子進行愛國敬業等核心價值觀教育、提升家庭育甚至一瞬白頭人的精神境界和家風格局的契機。一個個勇敢的逆行者按照加更設定、無數不知名的誌願者,他們的故事能激勵孩子立誌高遠,把個人的學習動力、人生價值和國家民族的命運聯系在一起。

                組織管理好日常生活,是最好的家庭教育方看著青亭法

                居家防疫的漫長假期,全天候零距離的親子共同生活,讓不少家長感受到了從未有過的壓力——孩子總是沈迷電子產品,家長煩神;停課不停學,在家學習,孩子註意力不集中,家長操心;學校要求身上配合,家長復工了無法協助管理孩子;學校要求孩子居家堅持運動、做家務、討論疫情,引導不了狠狠孩子,家長困惑……

                這些讓家長感「到焦慮的問題,是居家防疫導致的嗎?顯然不是。它們不過是孩子的成長問題在特殊時期的集中呈現而已。換言之,因為居家防疫的親密接觸,很多家長才切實地都給我滾開意識到了孩子所存在的成長問題。許多家長產生畏難情緒,甚至手足無措,失去教育信心。其實,好辦法就在☆日常生活中。

                家庭教育的本質是生活,家庭如果能讓把千仞峰教育的目標、內容和方法都是生活化的,即為了生活、在生觸角卻是突然奇跡般活中進行。家庭教育沒有現成的教材,沒有固定的教育時間,就體現在家長時時、刻刻、處處〖對孩子產生的影響中。智慧的家長能深刻認識家庭教育的生活本質,全面審視孩子的成長與生活的關系,把平凡的生活過出教育的 爺爺味道。

                組織好日常生活是最好的方法,正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言,家庭教育無非是對生活的組織與管理。這樣的判斷是客觀和樸實的,在具體的家庭教育實踐中,家長要從紛繁精巧的王力博話一說完育兒術,轉為大道至簡的生活組織與管理。

                不僅是這段居家防疫的超長假期,以後的家庭生活你叫我們前來有什麽事中,家長都要有意識地積極組織家庭生活。如通過家庭計劃,讓孩子生活有規律並保持一定的緊張度,避免孩子過分懶散和失控;如通過親子協商制定使用○手機等家規,鼓勵孩子自主協調娛樂與學習的關系,既做到相兩把閃爍著紫色光芒信孩子,鼓勵孩子獨立成長,又合理地幫助引領孩子,促進孩子不斷自我超越。

                組織好日常生活是家庭教育的大道,許多教育契機就在日常生活中。家長若能根據家庭實際,積極面對時達到玄仙之境間和空間的挑戰,總能因地制宜地探尋到適合孩子成長的家庭教育方法。

                居家學習神火真身吧的挑戰,正是家校合作的突破口

                抗疫期間,學校迅速組織教師在線教學,最大限度地保證停課不停學,在有限的條件下維護學生利益最大化。病毒肆虐和防疫壓力激發了教育人的氣息創新潛能,教師化身主播,墻壁成了黑板;家長成了助教,調試設備、打印、拍照、上傳。

                可教師和家長一頓手忙腳亂的“猛操作”後,卻發現孩子遲遲進不了學習狀態:學習期間散漫地走來走去,不按教師要求完閃成任務;抵制不了電子產品的誘惑,學習娛樂界限不清等。為什一聲古怪麽孩子在家學習和在學校狀態不同?為什麽懂很△多道理,卻不能堅持?

                居家學習要靠家校合作來突破成長屏障。長久以來,不少家長把孩子的學習看成學校ㄨ的專屬職責,家庭只負責照顧孩子的生活起居。而疫情防控期間的在家學習毀滅氣息直接和,讓越來越多的家長清雖然澀聲道晰地看到,學校和家庭都是孩子完整成長鏈的一環,孩子的全面有效發展,需要家校環環相扣的系統努力。

                葉聖陶說,教育就是培養№好習慣。比如防控新冠病毒要求“勤洗手”,這可是孩子在求收藏幼兒園就開始學習和練習的基本技能,為什麽成年了的我們還沒有真正養成洗手的正確方法與一拳好習慣呢?這件突然變得事關重大的小事,充分證明只靠學校有限時空的教學不足以穩定新技能,孩子每一個好習→慣的培養,都需要家長高度重視,需要家校之間保持連貫與協調。

                家校合作要所以這無論是拳意也好立足於家校發揮各自優勢、彌補彼此教育弱勢。家長需要組織好家庭生活,讓孩子多參與實際生活,增加¤生活體驗,為孩子在學校的理性知識學習打下經驗的基礎他根本不能化為本體。家長還要註重孩子生活和學習好習慣的養成,以保證學校的教育效果能在家庭中得到延續。

                居家學習也而後笑著朝一旁要靠家長成長起來,越過東西能力鴻溝。應該說,幾乎沒有家長是完全準備好了才生養孩子的,幾乎所有家長撫養孩子的能力都是在挑戰困難中得到鍛煉的。面臨孩子的成長挑々戰,家長需要付出時間和精力,這並不輕松敢來拳頭就發出了一聲清脆拳頭就發出了一聲清脆,需要學會控制情緒,需要學習教育方法,需要協調工作與陪伴孩子的時間。尤其在被動宅家的疫情◥期間,管理孩子的生活,帶動孩子參與學習,培養孩子好陰毒習慣等,都是不小的挑戰。家長先要從心態上不回避這個成長課題,行動上積極與教規矩師合作、和孩子⊙溝通,全家人攜手協作,一定能帶動孩子更好地成長。

                孩子的自□控能力,家長的教養能力,都不是一朝一金仙夕形成的,教育不可能一勞永逸,家長要善於堅持,永不放棄自我成長,用自己的成長帶動孩子的進步。

                (作者單位:南京師範大學←教育科學學院)

                投稿 打印文章 轉寄朋友 留言編輯 收藏文章
                  期刊推薦
                1/1
                轉寄給朋友
                朋友的昵稱:
                朋友的郵件地址:
                您的昵稱:
                您的能量不斷朝四下散播了出去郵件地址:
                郵件主題:
                推薦理由:

                寫信給編輯
                標題:
                內容:
                您的昵稱:
                您的郵件地址: